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貴陽(yáng)財(cái)經(jīng)學(xué)校怎么樣,好不好

2024-12-02 05:02:33

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貴陽(yáng)財(cái)經(jīng)學(xué)校是一所中職學(xué)校,學(xué)校目前有在招生了嗎?那么,學(xué)校好不好呢?報(bào)讀這所學(xué)校,有哪些優(yōu)勢(shì)呢?我們接下來(lái)一起來(lái)看一下。

貴陽(yáng)財(cái)經(jīng)學(xué)校簡(jiǎn)介

發(fā)展戰(zhàn)略往年—往年,貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)主要發(fā)展任務(wù):始終堅(jiān)持 “一個(gè)主基調(diào)”,全力打造“兩個(gè)發(fā)展極”;以“三個(gè)著力點(diǎn)”為抓手,高度重視四個(gè)“新維度”建設(shè),凝心聚力實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

“一個(gè)主基調(diào)”:就是著力提高本科教學(xué)質(zhì)量。即 以牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位,堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路,通過(guò)構(gòu)建“九位一體”的本科教學(xué)體系,著力提高本科教學(xué)質(zhì)量。(“九位一體”包含:落實(shí)鑄魂工程、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、加強(qiáng)課程建設(shè)、推進(jìn)范式改革、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、抓好質(zhì)量工程、完善管理體系、推進(jìn)教育信息化。)

“兩個(gè)發(fā)展極”:一是圍繞博士單位申報(bào),強(qiáng)化學(xué)科建設(shè),提高科研水平;二是圍繞國(guó)際合作辦學(xué),強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè),擴(kuò)大對(duì)外開放。

“三個(gè)著力點(diǎn)”:一是立足人才強(qiáng)校,著力打造師資隊(duì)伍;二是強(qiáng)化文化內(nèi)核,著力凸顯學(xué)校辦學(xué)特色;三是推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新,著力強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能。“四個(gè)新維度”:一是堅(jiān)持依法治校,打造“法治貴財(cái)”;二是堅(jiān)持管理創(chuàng)新,打造“效率貴財(cái)”,三是堅(jiān)持以人為本,打造“人文貴財(cái)”,四是堅(jiān)持開源節(jié)流,打造“穩(wěn)健貴財(cái)”。

校訓(xùn)釋義

釋義:修身養(yǎng)性,保持高尚的品德和情操;勵(lì)學(xué)善思,追求廣博的學(xué)識(shí)和才干;知行統(tǒng)一,投身事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐;開拓進(jìn)取,適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代要求。

厚德取于古訓(xùn)“天行健自強(qiáng)不息,地載物厚德與秋”。厚,敦實(shí)、厚重、忠厚。德,修養(yǎng)、品行。論語(yǔ)述而:“德之不修,學(xué)之不講”。又顏淵:“君子之德風(fēng),小人之德草?!薄?/p>

博學(xué)、篤行源自論語(yǔ)博學(xué)(中庸):“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。博,寬廣、廣博,屈原《離騷》:“思九州之博大兮”;學(xué),學(xué)習(xí)、思考、請(qǐng)教,論語(yǔ)述而:“學(xué)而不厭”,文雍也:“有顏回者好學(xué)?!焙V,堅(jiān)定、踏實(shí),《荀子·修身》:“篤志而體”;行,執(zhí)行、做、行為,論語(yǔ)先進(jìn):“子路問‘聞思行諸’”又公冶長(zhǎng):“聽其言而觀其行。”孟子梁惠王上:“夫我乃行子,反而求之,不得吾心。”莊子逍遙游:“行比一方。”

鼎新選用成語(yǔ)“革故鼎新”的除舊布新、開拓創(chuàng)新之意,《周易·雜卦》:“革,去故也;鼎,取新也”;又漢·魏伯陽(yáng)《周易·參同契》:“御政之首,鼎新革故”。

以上,就是我為同學(xué)們整理的關(guān)于學(xué)校的基本情況,同學(xué)們自己可以看看學(xué)?;旧线€是不錯(cuò)的。不管在哪個(gè)地方要學(xué)習(xí)都是要看自己的。


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